心理学家认为叛逆期是孩子生长进程中的过渡期，是孩子自我认知、自我力气的破茧而生，孩子在此阶段独立知道逐步成形，期望树立自我认同，期望脱离对爸爸妈妈的依靠和约束，想要自由，盲目崇拜，跟风模仿不良的学习态度和嗜好体现出自己的独立和异乎寻常。家长和老师应该正确对待孩子的叛逆。所谓的“叛逆期”似乎成了老师和家长的噩梦，这个时期孩子的一些言语或行为会让咱们惊诧于他为何突然判若鸿沟，不听话，不服管，跟教师或家长较劲……孩子的这些体现有时会让父母和学校老师手足无措。
破茧成蝶，没有哪一次出世是不苦楚的。所以，叛逆期归于孩子生长进程中的正常过程，不正常的是孩子和家长或老师因为彼此的不理解呈现敌对，乃至对立上的激化，影响老师、家长的正常工作和生活，也对孩子的成长发生负面影响，严重的造成厌学、缀学、沉迷玩手机、网络游戏、性情冷暴、夜不归宿、吸烟喝酒等沾染恶劣的习性。所以，老师和家长要防止或免除和叛逆期孩子的敌对，就需求重视方法方法。
一、“叛逆”的心思解析
从某种意义上来说，青春期的叛逆有其令人欢喜之处，这亦可能是一个孩子成长的必经之路。由于，一个人的生长，最要害的是能够独立去知道和应对这个国际。孩子进入青春期，生理发育渐趋老练，他们开端有自己的思想和建议。
他们渴望独立，喜爱别具一格，期待了解和尊重，渴望演绎自己的人生脚本。这是可喜可贺的。为了标明自己的这种“独立性的需求”，一些青春期的孩子，成心体现出和成人国际的不同，成心违逆成人的意志和建议，有的时分就成了“叛逆”了。假如咱们以活跃的方法来看待青春期孩子寻求新事物和寻求独立的进程，那么孩子们力求别致体会的尽力就是一种创造性的力气，假如引导到位，它会给每个人带来好处。
二、叛逆的应对战略
首要，了解和尊重。要充分知道叛逆心思是青春期孩子一个正常的心思特征。不要以为孩子平时的一些背叛行为是有意跟老师和家长过不去，乃至以为是思想品德问题，而任意责怪和批判。夸奖、鼓舞永远比批判和责怪的作用好。
其次，了解叛逆行为背面的正向动机。神经言语程序学以为，叛逆行为背面总存在正面动机，是趋利？还是避害？很是值得评论。
在评论沟通中，让他们了解哪些要求是合理的，哪些是不合理的。别的，这种沟通还有利于家长和老师了解青少年的需求喜好，及时发现和阻止一些不良倾向，又能够协助老和家长找到与孩子之间的共同话题，削减隔膜，缩小“代沟”。
最终，与孩子攀谈切忌简略说教、强硬粗犷。青春期的孩子最厌烦的是单纯的说教。老师和家长不只要站在与学生对等的位置攀谈，而且要注意时刻场合。别的，由于学生处在青春发育期，心情崎岖比较大，所以谈话必定要注意技巧，学会察言观色，捉住有利机遇。有时正话反说作用会更好。
