一、调查辅导法的概念
调查辅导法是指学生调查教师的正确演示动作，树立正确动作概念的一种学习辅导办法。其特点是由感性知道逐步向理性知道转化，并通过视觉的调查，大脑的剖析，加深了解动作技能的办法，把握操练办法。
在功夫技能动作教育之前，教师首要辅导学生调查功夫技能教育片和教师完好正确的演示动作，并在学生调查动作前指出调查的内容，调查的过程，调查的办法等。然后要求学生自始至终调查所学动作的全过程，并在头脑中树立一个正确、完好的动作表象。
调查是有意图的感知活动，是学生知道国际增加常识的重要途径。任何技能动作的学习和把握都离不开调查。因而，在功夫技能动作教育中，辅导学生把握正确的调查办法是至关重要的。嵩山少林武术学校
二、学生把握调查法，有助于把握技能动作
调查是学会把握技能动作的前提，只要多层次、多视点的调查，才会正确地剖析动作，把握动作办法。因而，在教育中对学生调查力的培育在很大程度上取决于教师的正确辅导。教师辅导学生调查技能动作首要包含以下几方面：
1 、分步调查
在功夫技能动作教育中，教师辅导学生调查是一步一步进行的。榜首，在学生调查动作之前，指出即将调查的内容。第二，指出调查的次序，即“全体动作部分动作——全体动作”。第三，指出调查的要害，即先看什么，后看什么和怎么看。如：调查青年长拳中“小缠震脚马步横打”动作。首要，调查全体动作的结构、道路和方向；其次，调查部分动作。少林武术学校
2、比照调查
比照调查就是教师在教育过程中，演示两个质量不同的技能动作，要求学生分辩出动作的对与错、优与劣、成功与失利。比照调查一般运用在调查学习某一动作时，教师运用各种办法进行辅导，有时作用还不显着。这时教师有必要改动辅导办法，运用比照调查的办法让学生调查两个质量不同的演示动作，协助他们了解和剖析动作，逐步找到调查的最佳视点。
3 、要害调查
每一堂功夫课都有其教育的要害和难点，教师在要害动作教育前，要安排学生进行要害调查，辅导学生调查时，可让学生调查一个完好动作或对完好动作全过程中某个环节或某个部分要害调查，也可把完好动作中某个部分的动作分化演示进行要害调查。但在调查要害动作前，教师要向学生指出调查的部位、要害。
三、教师把握调查法，有助于发现问题，解决问题少林武术学校
教师在调查完好技能动作时，应按照动作的次序顺次调查，假如发现动作过程中某个环节或某个部分呈现过错，应立即强记过错形象，以便及时剖析动作，纠正过错；假如发现动作过程中多处呈现过错，应按照动作次序尽力记住，储存在脑中，通过相关剖析后，视其过错程度断定过错主次，顺次纠正过错。
四、调查辅导应留意的问题
在施行调查辅导教育中应留意以下几方面：
01、把握演示的机遇与作用，要抓住正确动作的本质和技能要害，重视引导学生带着问题去调查，使每一次调查都有所收成。
02、挑选最佳调查视点和站位，要根据调查内容的状况和调查明晰的要求挑选，合理的调查站位可取得最佳的视角。
03、调整调查的时刻和次数，要根据动作的难易程度和学生的根底状况而定。
04、调集各种感觉器官参加调查，要提供给学生简单感知的材料，发动学生的各种感观或剖析器参加调查。比方电视、录像、图片、教材等，使学生在调查中树立正确、明晰的动作表象。
五、学生之间彼此调查，有助于进步教育作用少林武术学校
在教育中，教师除了辅导学生细心、细心地调查演示动作外，还应安排学生之间彼此学习、彼此调查。学生学习技能动作，有必要从他人操练技能动作中取得信息，从中挑选对自己有利的信息来不断地改善动作，并通过同伴调查和自我调查来判别自己学习把握技能动作状况。因而，教师在课上要常常安排学生，尤其是前后两排的学生面对面地彼此调查、彼此指出过错、彼此改善动作，以使学生在彼此调查中无意识地接受动作刚柔、快慢等节奏，从而进步学习功率。
